親子文章分享-孩子需要自己學會解決問題

孩子在遊戲學習的過程中，大人急著介入，好嗎？

洪蘭教授指出，學習的過程本來就是緩慢的，因為它是神經迴路的連接，需要時間來鞏固這些連接，大人請不要任意剝奪孩子學習的機會。

經驗足夠豐富，更能心靈手巧

最近在一個研討會中聽到老師們問：心靈手巧有基因上的關係嗎？

為什麼現在很多孩子都是眼高手低，知道該怎麼做，卻做得很笨拙？

這可以被訓練嗎？還有老師問：這個跟聰明才智有關係嗎？比較心細機靈敏感的人是否比較聰明？

這個問題需要從好幾個層次來回答，它和基因有關，但後天的比重更大。

外界傳遞到每個人視網膜的訊息量雖然是一樣的，但是經驗使他們對同樣訊息的解讀不同，也就是說，經驗會使大腦運用較少的資源做出更好的成績，使他們從許多人看不出的差異中，看出了不同。

名廚江振誠曾說，他在法國餐廳削了兩年馬鈴薯後，只要一拿起來就知道它的產地，適合煎炸或作泥，這個心靈手巧是他兩年辛苦削馬鈴薯經驗換來的。

很多人都以為神經元的數量很重要，其實，神經元的突觸量才是更重要，因為那是神經元之間的連接。

孩子的大腦大約在六歲時，就已經長到成人的90%了，但是為什麼孩子和大人比起來笨拙很多？

那就是後天經驗所形成神經迴路因連接或修剪（用進廢退）變得更精準的關係了。

孩子自己能做的事，絕不要替他做

心理學家很早就知道，聰明才智是決定於神經連接的方式和連接的密度，

而這二者都與孩子的經驗有關，尤其是實際動手的經驗。

所以各國的教育者都呼籲：凡是孩子可以自己做的事，不要替他做，要讓他自己做，因為主動動手才會促使神經連接。

中國也有「窮人的孩子早當家」的話，因為沒有人照顧，要活下去便得自己動手，

經驗使他們比別的孩子更早學會察言觀色，了解人情冷暖了。

前面為什麼用「各國」？原來文化不同，父母在這個方面的教養方式不同，造成孩子解決問題的態度不同。早年我還在加州大學時，曾看過下面這個例子：